第13章第十三章
段天宇第一反应是:这话怎么感觉这么熟悉?好像在哪里听过一样。
是他身边的好朋友不可思议地反问了一句:“你?你要找他比围棋?”
这才让段天宇回过神来。
段天宇嗤笑出声,“矮豆丁,你知道我的围棋有多厉害吗?你今天第一天来上课,就敢找我比?”
“就是因为知道你厉害,所以才要找你比,”朱陶宁:“不然怎么能体现出我的厉害呢?”
两人的对话引起了第二排同学的注意,段天宇旁边正好坐着他的朋友,那位朋友又把朱陶宁的话当笑话一样转述给后排的同学听。
特长班就这么大点儿,紧接着,整个班的人就都知道了新来的小同学要跟段天宇比围棋。
“这个人是谁呀?她怎么这么想不开?”
“她难道不知道段天宇是咱们班围棋下的最厉害的吗?!胆子真大!”
“她第一天来,肯定不知道。”
“那就敢跟段天宇比啊?真是不知道天高地厚!”
小孩说话的声音都很大,两人又坐在前排,老师想听不见他们两个的对话都难。
于是老师那替人尴尬的毛病又犯了。
不是,谁懂儿童心理学,麻烦来告诉她这小姑娘到底怎么想的?
一个从来没有学过围棋的人,怎么就觉得自己能把有好几年经验的人给打败了呢?
老师拍了拍手,让同学们把注意力转移到她那儿,“好了孩子们,时间到了,咱们开始上课。”
特长班老师说话没有学校里的老师那么管用,这老师也是喊了好几遍,才让班里的人安静下来。
趁着教室里安静,她赶紧开始讲课,生怕大家又提起来什么比赛的事。
段天宇上的这个确实是提高班,老师上来就给了一个现成的棋局,让同学们试着破。
这是为了今天的内容做铺垫。
朱陶宁对围棋一窍不通,所谓的一窍不通,就是连规则如何都不懂。
所以她什么都没说,也没有提问,只是在默默听着周围的人讨论。
比如,根据他们讨论的棋应该下在哪儿,就可以掌握围棋的行走规律。
又比如,有人说可以尝试往哪个位置下,形成反包围局面,结果被人说那里进不去,朱陶宁就知道了什么情况下不能落子。
一番讨论过后,老师问:“有没有人能答得出来啊?可以试一试。”
段天宇立马将手高高的举起,“老师我知道!”
老师让他起来回答。
段天宇十分骄傲地看了一眼朱陶宁,然后说:“只需要三步,就可以把局面扭转过来。”
“首先让一个棋子落在这个位置,这样的话看似还是黑子包围白子,实际上白子也形成了反包围圈。”
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